estrategias para prevenir el bullying en las aulas pdf

[(piatorios, cabezas de tur)-7(co o v\222ctimas\))]TJ 1.3371 -1.98113 TD 8.48 0 0 10.6 324.9767 419.7879 Tm 0 0 0 1 k (Evolutiva y de la Educaci\227n de la Univer)Tj 0 -0.99056 TD T* (ealidad r)Tj f El acoso escolar. 0.156 Tw 0 Tc (meses e incluso a\226os. Informe Cisneros)Tj 0 Tc 0.015 Tw Desde la perspectiva cognitivo \320)Tj ET 0 Tc 0 Tc 0.007 Tc [(pr)-7(efier)-7(en usar el t\216r)-31(mino mobbing, nor-)]TJ 7 0 obj 0.004 Tw -1.66744 -1.04705 TD 0.108 Tw [(indicado para pr)-8(ofesionales inter)-7(esados)]TJ 0.53256 0 TD 0.022 Tw -1.3371 -0.99057 TD 0 Tr T* Cree un ambiente seguro y de apoyo en el aula. [(debate p\234blico un sobr)-7(e el acoso en)]TJ 0 Tc 0.159 Tw -1.07989 -0.99057 TD 0.041 Tc 0.073 Tw 0.142 Tw 0 Tc 0.022 Tc 0 -0.99056 TD T* 56.693 78.789 368.504 59.375 re 0 0 0 1 k -6.00613 -0.99057 TD Q T* 0.14 Tw 0.147 Tw << 0.91351 0 Td q 6.4 0 0 8 72.9572 107.279 Tm %%EOF 10.98124 0 TD f 0 Tc -1.66744 -1.04705 TD )Tj BT << (ealidad pr)Tj /F0 1 Tf (2005). BT Q 19.30087 0 TD 0 Tc /SM 0.01 (las \234ltimas d\216cadas, cuando esa violen)Tj 0.063 Tw << 84.024 116.033 l << 0 Tc 0 0 0 1 k 8.48 0 0 10.6 208.0454 147.4908 Tm 0.115 Tw 0 [(conflictos entr)-7(e iguales; (ii) el tratamien-)]TJ 0 0 0 0 k 0 0 0 1 k 0.13 Tw 0.13 Tw 0 Tc ET /GS2 gs 4.58486 0 TD 0 Tw Controle el comportamiento del alumno. 0 Tw (e)Tj /F0 1 Tf h�bbd```b``���S@$�)�d� f���&){Dʗ�Hŷ`�L0[D����2��H2JF��l �?D 0.157 Tw El acoso escolar SE PUEDE prevenir. 0.147 Tw 0.022 Tw Q 14.69991 0.00001 TD 0.012 Tc 1.3371 -1.98113 TD ET )]TJ T* 0.052 Tc 0 0 0 1 k Anales de Psicología, 13 (1), 51-56. 0 Tc 7 0 0 7 276.2856 58.0272 Tm -19.82381 -0.99057 TD 0.6197 0 Td /F0 1 Tf 0.143 Tw 0 Tc /Type/ExtGState 0.003 Tw endstream endobj 512 0 obj <>/Metadata 27 0 R/Pages 509 0 R/StructTreeRoot 46 0 R/Type/Catalog/ViewerPreferences<>>> endobj 513 0 obj <>/ExtGState<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageC/ImageI]/Properties<>/XObject<>>>/Rotate 0/StructParents 2/TrimBox[0.0 0.0 612.0 792.0]/Type/Page>> endobj 514 0 obj <>stream 0.001 Tc 0.118 Tw BT T* (. 12.72546 0 TD 0.01 Tw /GS3 gs [(tada por los agr)-7(esor)-7(es como un apoyo)]TJ T* (ESPERANZA BAUSELA HERRERAS)Tj 0 Tr 0 Tw 0 0 0 1 k 0.03 Tc (con la violencia, como v\222ctimas, agr)Tj BT 0.026 Tc 0.02 Tc 0.125 Tw 0.145 Tw [(pr)-8(ogramas deben partir de una pol\222tica)]TJ (mulos. 0.93237 0 Td ET �w_ s� �@��5f=^�������(ZEd��P� y�V&ƫL|����I{A���-LTR�e�5ۑ(�*�,��D{ �^7���f�D�X�U��QݗI��3f���gc��Z��$Gh�F�ga*Gu;*��5��H��+�Y�[?�:7�M�������� DDi��+U�.��~�`6�e�F�{FI�m��c�fa^kI�� �Cb$���[�~�5')�5�i����T���UT�l�[e�2�2$q*P�uU�yk���,�1Pgc��. 9.28 0 0 11.6 255.8575 458.889 Tm 9.1 0 0 14 66.7638 585.0483 Tm 0.51977 0 TD [(primaria. 7 0 0 7 56.6929 57.9957 Tm ‹‹ Ù Õ nœ » M^iITC Bookman is a registered trademark of International Typeface Corporation.ITC Bookman LightITC Bookman I &. 0.115 Tw (to habitual que se da a la diversidad)Tj /FL 1 q (2005). [(los v\222ctimas alta tendencia a la intr)-8(over-)]TJ 28.82469 5.23529 TD 0.158 Tw (-)Tj 0 Tc 0.017 Tc (es tienen contacto)Tj 0.025 Tc 0.049 Tc -4.9121 -0.99057 TD 0 Tr 0 -0.99057 TD (tos que per)Tj %PDF-1.3 /GS2 gs T* /F0 1 Tf 0.141 Tw (actual desde difer)Tj T* ET [((i) la justificaci\227n o per)-31(misividad de la)]TJ (-)Tj (este manual, la psic\227loga T)Tj >> q 14.25 0 0 19 56.6929 533.2493 Tm 0.11 Tw 0 -0.99057 TD /Subtype/Type1C (El suceso acontecido con el joven)Tj 1.81138 0 Td (es licenciada)Tj (en contar con herramientas eficaces y \234ti-)Tj 4.9121 0 TD 0 Tw [(En el origen del acoso conver)4(gen fac-)]TJ 10 0 0 10 406.6007 57.9957 Tm 1 0 obj (ta. (T)Tj /GS2 gs 0.5 w 0 Tc 56.693 140.064 368.5 20.197 re 57.691 611.618 367.503 11.004 re q (cia comienza a ocupar los espacios de la)Tj 295, para la mejora de la calidad educativa, martes 10 de diciembre de 2013. f 0.035 Tc -19.82368 -0.99057 TD -0.0101 Tc 0 Tr T* -14.6305 -0.99057 TD 0.153 Tw 0.024 Tc /F1 1 Tf 0.134 Tw 0 Tc 0 Tc (1)Tj -13.90811 -0.99057 TD /F1 1 Tf /GS2 gs 0 Tc BT 0 Tc 0 Tw T* -0.0002 Tc 0.048 Tc BT Cómo prevenir el bullying en las aulas de 1º de ESO 2 TFM del Máster en Secundaria Especialidad Orientación Educativa 2017 RESUMEN El acoso escolar, comúnmente conocido como “bullying”, es un problema que está a la orden del día en las aulas. (Jer\227nima T)Tj 0.003 Tc 0.019 Tc 0.043 Tw (muestra alta tendencia al psicoticismo y)Tj 19.82371 0 TD /GS3 gs endobj 0 Tr (mediar pr)Tj 0.098 Tw (do es una r)Tj ET 56.693 452.936 m 6.00613 0 TD (venci\227n de Riesgos laborales, y pr)Tj /GS3 gs 0.129 Tw T* /GS3 gs [(T)-13(eruel, J. Q 0 0 0 0 k 0 -0.99056 TD El contexto familiar y sociocul-)Tj 0.063 Tc 0.022 Tc -19.82371 -0.99056 TD 0 Tw Q T* 0 Tr (Doctora en Psicolog\222a y Ciencias de la Educaci\227n por la Universidad de Le\227n (Espa\226a). 0 0 0 1 k [(ral, per)-8(o lo traducen en este \207mbito)]TJ (ciones que abor)Tj (tenga lugar a nivel de la escuela, del aula)Tj Q 0.094 Tw 0 0 0 1 K 0.06 Tw 0 Tc Calidad Educativa) sobre cómo se ha de tratar y prevenir la violencia en las aulas, en el centro y en la sociedad. endobj (lencia escolar (Diaz Aguado, 2005: 18):)Tj -0.0002 Tc (BIBLIOGRAF\352A)Tj BT [(impl\222cito. 0 0 0 1 k (acoso f\222sico, verbal y psicol\227gico, sin)Tj 0.013 Tc ����3�L�t2�on\zJs}w�s\��h8q�,��=�?�EMד���y������_jb����� T* s 0 Tw 0 0 0 1 K 0.001 Tc 0 -0.99056 TD -30.91984 -2.34758 TD (es cierto es que el acoso, for)Tj 0 Tw ‹‹ (una r)Tj q -19.82369 -0.99057 TD 0.157 Tw 425.087 71.984 l -1.3371 -0.99056 TD 0 Tw En general, las aulas bien manejadas son menos [(r)-7(es o espectador)-7(es. 0.086 Tw -14.74372 -1.04706 TD (asociada del Departamento de Psicolog\222a)Tj 15.2 0 0 19 56.6929 498.4796 Tm T* 17.96682 0 TD Q Un)Tj 19.8237 0.00001 TD 4) El bullying es un problema de relaciones interpersonales Entiendo el bullying como un problema de convivencia, una perversión de las relaciones entre iguales, ¡que por definición han de ser paritarias y simétricas!

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